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中国画画家怎样的“写生”方式是正确的“写生”？

谢谢你的精彩提问，也谢谢邀请。你的提问，有助于我们对绘画的认识。

今天，我刚刚看了一个日本画家内田正泰的专题介绍。

给我印象最深的是，内田正泰的作品，很有东方神韵，同时，也是吸收了西画元素的作品。

这比我看那些所谓的写实绘画的感觉好多了。

写实绘画没有错，但是，极端的事无巨细的描绘，令人感觉十分厌倦。

近代中国画主要的任务就是学习西画。

西画基础就是写生，除了写生还是写生。

但是，一些拙劣的写实是没有任何艺术可言的。

我们近代对中国画的轻视程度已经达到无以复加的地步了。好像中国画就是无知落后的代表。

结合个人在写生中的体会，谈谈关于写生需要关注的三个方面。

写生是中国画的一个重要组成部分，写生之前，要对中国画的基本知识有所了解。

主要有各种山石的皴法、各种树木的表现手法、云水画法、点景的运用，等等。

在写生前把案头工作作扎实了。

外出写生，才会有对比。

为什么古人这样去提炼，通过野外实景与古人提炼的画法进行比对，

才会在写生中领悟古人的智慧和高度的概括能力。

切忌把写生当旅游。草草去匆匆回。

感谢邀请回答，上述回答很全面！下面我来浅谈个人的不成熟意见和自我的感受，写生是一件非常有趣的事情，是与大自然对话的活动，是呼吸新鲜空气、领略大自然风光、放松身心的健身运动，更是师造化的重要过程。写生其实就是创作，只是为您提供了一个现场版的素材，下面我说一下，写生的个人感受:1、取景。写生先得选好对象，有时候远大的对象很美，有时候近精的对象最美，看哪一处最能打动自己；2、构思。选好一个地方之后要做到神思疑虑，激发自己下笔的冲动和灵感，大脑里要有一个整体的构思，大致要表达一个怎样的效果；3、要懂得取舍。千万不能见什么就坐下来画什么，而且在对自然的描绘中注入自己的情感因素，如恬淡、兴奋、激动、震撼，在笔墨淋漓中放松笔墨表现，体现现代感；4、笔墨语言。写生中要不断激发和提炼自己的笔墨语言。在写生中要善于把传统笔墨技法结合起来，甚至吸收外来因素，最后提炼出一种新语言，这种语言在传统绘画中是找不到的，适合表现当代新事物的新笔墨，产生一新的图式，千万不能做“笨子孙”

另外，个人认为写生作品可以体现一个人学识、学养、才情、精神、风格、品格等诸多方面，写生真正属于自己的东西。艺术来源于生活，但写生创作作品得高于生活，明末书画家董其昌曾言：“以境之奇怪论，则画不如山水；以笔墨精妙论，则山水绝不如画。”

过去中国画很少现场写生，因为画具不易携带。但是写生不论是西画还是国画都很重要。画物画景曰写生，画人叫写真。写生作品能写实，与实物逼真可称之工笔，行到意到栩栩如生富有生机，又不拘泥于实际，赋予作品情感和生命，又上一层，叫写心。真正能流传和推崇的，莫不是写意写心，或挑战画艺极限的。如宋徽宗之工笔花鸟图，可对之今日超写实画家冷军，都是工匠精神的代表，考的是基本功、观察力和时间。写意代表是齐白石，似与不似之间，却让人对画中物垂涎欲滴、伸手触摸。梵高的向日葵让人体会到热烈的生命力和渴望，毕加索又让人陷入沉思。曾经看到康孚艺术学院名誉院长宋音池教授的一副《大雁》（已经远“嫁”俄罗斯），面对画作怅然不已，已经感受到画中的瑟瑟凉意，和大雁的长鸣，低伏倾斜的芦苇荡，指向远方，我开始想家了，却不得不南飞……好的作品会把人带入画里。

对于中国话的写生，我的建议是先做到形似写真写实，再从阅历中提炼创作，赋予作品以写意走心的生命力，最后到脱胎换骨，画山不是山，画水不是水，山在画外，水在心里的触动感。

自己备考公务员考上的几率大不大？

建议不抱班，凭自己努力完全可以考上公务员。

为什么不建议报班呢？很多报班的同学，在课上上的都是录放课，老师面授的很少，而现在网上有很多免费的视频资料，在网上看的视频，有可能不是最新的，但是内容百分之九十都是一样的，因此没必要花费报班的这笔钱。

然后说下备考方法，我前几年也考过一次省考，当时也没报班，不过最终的分数还算可以，当时总分是300分，最终行测60多分，申论90多分，考下来时感觉做的一塌糊涂，进不了面，结果没想到还是进面三人中最高的，当你觉得题难的时候，其实其他人也差不多，所以也要对自己有一定的信心。

我当时考的是陕西省的省考，陕西省的省考难度在全国都是数一数二的，数量关系题有八个选项，蒙都不知道蒙哪个，不过在做行测的时候，一定要知道取舍，因为时间根本就不够，对于数量关系题，只有极少部分人做了，正确率先不说，肯定会花费不少时间，陕西省的省考行测题量在120道到130道之间，而答题时间是两个小时，其中还包括涂答题卡的时间，因此一道题根本不到一分钟，所以做每道题时都需要快速，不能过多的停留，否则根本做不完，因此对于数量关系题，如果没有足够的时间，可以放弃了，因为大多数这一块也得不到几分，而放弃数量关系，也并不影响你上岸。

因此在复习行测时，要将主要精力放在言语，推理判断和资料分析上，常识判断也并不是靠几天时间就能积累的，会就是会，不会只能蒙了，而在三大类题型中，资料分析也是最难的，资料分析题看着简单，但是陷阱很多，而且计算量很大，很多人都十分讨厌资料分析题，因为太耽误时间，有的出题人就是考你的计算能力，如果计算能力不行的话，即使你做对了，也是得不偿失，因为你占用的时间或许可以做其他几道题，因此平日里一定要多练习资料分析题，提高自己的计算速度，可以下载一个做题类的软件，没事多刷一刷题，不管什么类的考试，刷题总是没坏处的。

而申论的备考方法无疑简单的多，申论的答题方法归根到底就一个字：抄。从材料中抄答案，再难一点就是要自己总结提炼，这点多练习几套题，就会发现很多共同点，对于大作文题，平日里可以多看看人民日报的社评，刻意背一些好一些的句子，申论这块也就能及格了。

笔试过了，还有面试，如果笔试过了，可以报一个面试班，在面试班，它会有模仿面试的流程，虽然很多流程自己也懂，但是真正当着很多人的面讲话就是另外一回事了，尤其是比较内向的考生，一定要多练习，否则到时面试时一紧张不知道说什么，就十分影响面试的最终分数了。

本人参加了几次公务员考试但还没上岸，最近国考进入面试环节（由于疫情面试日期被推迟）恰巧遇到楼主的问题所以想谈一下自己的感受。

考得好不如报的好。公务员考试并不是一个看分数的考试，而是与对手比较的考试，你分数再低，但排名第一就能上岸。所以题主不用慌，找到自身的优势（应届毕业生，项目生，退役军人，党员）报相应的岗位上岸的几率就会提高很多。另外 要找到合适自己的学习方法，报班学习其实就是花钱买一个学习环境，老师讲的知识点完全可以在网络上找到。所以题主要对自己有个深入的了解，自己能否自律的学习，如果能够保持学习的态度完全不用报班。

我2018年上岸，笔试面试第一，只是面试报班，分享下我上岸经验。

笔试部分，我觉得不必报班，随便找个某公的免费视频看就可以了。对于行测，没有考试基础的，我建议重头学所有内容，老师会帮助梳理知识点，形成自己的知识体系。有考试基础的主要看解题技巧，对自己不足之处查漏补缺，有针对性地学习不同的板块。前期看书看视频，适当的加入练习题巩固知识的掌握，中后期准备好历年真题和题库开始刷题，刷到形成条件反射，看到题目秒出答案。在备考时间不够的情况下要对自己最弱项目进行取舍，考满分那是大神的事，普通人只有把能拿的分都拿下才有机会进入面试。

对于申论，模板是个好东西，但不是人人都会用。前期利用行测复习的间隙时间多看机构老师的范文，他们的知识框架。这里我推荐钟君，总结全面，通俗易懂。通过看范文，分析真题，手写答题思路和提纲，再模仿练习，可以很快掌握申论的答题技巧。平时没事就练一篇，或者就抄真题答案，形成答题惯性。还有个建议给那些书写不好的人，打印标准的考试方格纸开始好好练字，不求多好看一定要工整清晰，这是加分项。

面试部分，有条件的还是报班，不是机构讲的多好，而是可以避免踩入雷区。现在的结构化面试培训多如牛毛，千人一面的标准化答题公式是大忌！大忌！大忌！

我得知笔试第一的时候，预测我的分数和第二名差距不大，为保证万无一失我走进了某公的一周面试班。整个培训，面试题型，答题思路技巧都没什么问题，主要是锻炼我应对多人场合下的抗压能力，但是从头到尾我都没一次发挥好的。总结原因，面试班的培训讲师总找我答题套路的缺陷，我认为太公式化，套路话，总之我是不认同的，结束之后我也没继续采纳，另找别人帮我练习面试。考官对公式化的答题很反套路的，事实证明我的想法是对的，针对题目按培训时候的答题思路去分析，一定要用自己的话总结，去掉不必要的铺垫，做到条理清晰，重点突出，简单明了，最好口语化一些，有些考官很喜欢乡镇干部的说话方式的，即便回答不全面，也不能露怯，要保持理直气壮的气势。全程面试下来我的状态就是这样的，最后我的面试成绩是85分，成功甩开第二名，当时我那个考场全场最高也没有到90的。

总结在最后，行测的复习前期要全面细致，中期做题要有针对性，后期哪强补哪。申论多写思路提纲，多练习书写。面试不要脸，有条件的报班，没条件的多找人练习，答题不求面面俱到但求逻辑清晰，一定注意反套路。

给你说个让我目瞪口呆的事，发生在我身边。我一个初中同学，大学毕业之后就去考公务员了，然后落榜。想继续考，但是没收入可不行啊，于是他就去了一个培训机构教课，没错，就是那种公务员的考试机构。他既当讲师，也在备考。每次都和学生们一起考试，考上了就辞职不干，考不上继续当讲师。

我是想说，不一定那种机构就很厉害，但起码能给你提供一些经验。如果你自己有能力，完全可以自己考。如果你觉得不太明白，可以报班，起码能交流一下呢。

仁者见仁智者见智，还得根据自己情况考虑。有底气就自学，没底气就报班。

鲁教是什么？

鲁教是由山东出版集团有限公司下属的山东人民出版社、山东教育出版社、山东科学技术出版社等出版社出版的一系列中小学教科书教材，称为鲁教版。

目前，鲁教版教材在山西、广东、山东等地使用。

个人观点：这个“鲁教版”就只是表示这个书籍的出版社即出处，没其他特殊含义，至于使用的话，就得取决于就读学校怎么看，就好像你买了一本书觉得他写得比其他的好，就买他写的。教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。

它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体。随着科技术的发展、教学手段的现代化，教学内容的载体也多样化了。

除教材以外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图表和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。此外，教材的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系。

由山东出版集团有限公司下属的山东人民出版社、山东教育出版社、山东科学技术出版社等出版社出版的一系列中小学教科书教材，称为鲁教版。鲁教版教材在山西、广东、山东等地使用。

山东教育出版社于1982年1月挂牌出书。主要出版各级学校和业余教育的各类教材、教学参考书、教学辅导读物、教育科学理论专著及其他学术著作。现设有18个科室和部门，在职职工100多人，其中高级专业技术人员50多人，拥有现代化的办公、生活环境。现年出书品种超过2000种。

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