理论宣讲员培训ppt，理论宣讲员培训开班仪式讲话稿

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在小学农村教育中，如何提高孩子们对语文学科的学习兴趣？

小学、农村教育和语文是关键词，我们要针对性地挖掘他们的特性，才能引起孩子们的学习兴趣。

利用农村的户外优势，带领学生走进自然环境中，那里的山水花草都是创作的素材，诵读课本上的诗词錦句，或有感而发即兴创作出诗词散文，集体分享评定优胜奖以资鼓励，坚持下来学生就会形成浓厚的兴趣，养成学习语文的习惯。

利用新媒体平台展示学生创作的诵读作品或参与经典诵读大赛以及作文大赛，比如央视节目“中国诗词大会”就是一个好的示范。获奖者能起到引领作用，参与者获得展示机会，极大激发学生的参与热情和学习兴趣。

开展甲骨文或金文兴趣班，这些中华民族最初的象形文字能演绎出许多故事，文字的线条很有美感，和美术课结合开展教学会事半功倍，激发小学生对文字的浓厚兴趣。

每个中国人从降生那天起都被汉字围绕，司空见惯，熟视无睹。真正要学习文字和词句自然提不起兴趣来，新鲜和趣味能够把孩子们吸引过来，结合小学生的兴趣特点和上进心，拿出切实方法来肯定会有效果的。

建议选择一些孩子们感兴趣的，也不见得非得农村题材，他们喜欢就好。

1.田园生活的故事和诗歌

孩子圉于眼前的环境，可能看不出周围生活有什么好玩、有趣的，大概还会觉得枯燥。我们可以给他们提供一些可以欣赏的古今中外诗文，怡情悦性，开启智慧。

王维、孟浩然啦，徐志摩啦，泰戈尔、普希金还有美国的弗罗斯特，都写出过著名的田园诗，可推荐给孩子们。

这里面不止是让孩子们爱自己的家园，更多是他们生活在那里，阅读时可以引起共鸣。还有就是作为一生的积淀，未来走出农村后，生命的底色中始终保持那样一份淳朴。

2.一些历史故事和智慧的名人故事。

我们希望孩子们有更好的将来，看看古人们经历对他们更有益处。谁忍了胯下之辱，谁破釜沉舟，谁又卧薪尝胆，相信对他们会有启发。

还有，孩子们虽然生活在农村，但并不笨，只是先天的条件差了些，我们要把最智慧的成果展现给他们，包括科技的、文学的、艺术的、音乐建筑的，他们有权利接受并享受这些人类文明的带来的精神愉悦。他们中，很多人自立自强自尊，我们没有理由不给他们全面的教育。

我也相信，好好培养，假以时日，他们发挥自己的智慧，一样可以成为栋梁，一样可以过上自己想要的生活！

语文的学习归根结底就是阅读与写作的学习。语文兴趣的培养，你只要百度一下，方法不计其数。

我个人觉得，小学阶段培养阅读兴趣最有效的办法是家长陪读，（这里讲的陪读是指和孩子一起读，适当的时候给予帮助，而不是陪在身边监督或等候。）理由一是小学生识字量少，理解能力有限，家长陪读可以帮助学生解决这一困难；理由二是家长陪读不仅增进亲子关系，还能起到榜样作用，有利于孩子爱上阅读；理由三是学校教育面对的是大多数学生，不管用什么方法也做不到让每个学生都喜欢阅读，而家长陪读就可以一对一的影响，效果更好。

小学阶段写作兴趣的培养重在鼓励，不择手段的鼓励，可以夸大学生的优点，甚至在作文评价里用上一些善意的谎言，先培养学生写作自信，拥有了写作自信之后，兴趣就慢慢来了。评价环节里除了鼓励，还有一点非常重要，那就是教师要不惜笔墨，在评语里，还要适当的跟学生谈心，这样一来，学生冲着这一点，也会认真的写上自己的真情实感。

仅是个人体会，你不妨试试。

现在我国的教育资源和经济发展息息相关，经济发达地区教育资源丰富、经济发展慢或者说落后的贫困地区教育资源也相对匮乏！

那么如何提高小学农村地区的语文学科的学习兴趣呢？

我个人觉得首先，需要政府主管部门引导，开展校校合作，也可以采用名师工作室的形式让教育资源丰富的学校，选取语文教学先进的名师成立工作室，和农村地区的学校和教师进行对接，让先进的教育资源和落后地区教育资源有效对接！让先进的教育资源惠及城乡百姓！

其次，我作为一名工作20多年的文字工作者，个人认为语文教学需要培养提高学生的阅读和写作能力，这在应试教育考试中已经突显出来。高考大语文方向已经确定，阅读和写作以及古文古诗词鉴赏分值已经超过一半，所以提高学生的阅读，写作能力非常重要！农村小学这方面资源落后，方法不多，建议教育行政主管部门能与图书馆合作进校园，定期更新农村学校适合学生的阅读书籍，增加大语文古诗词鉴赏和国学经典诵读课，提高学生的阅读写作能力！

最后，我衷心希望我们农村小学语文教学水平不断提高，学生的阅读和写作能力逐渐提升。我也曾去小学课堂做过义务国学教师，宣讲德育古文成语典故，孩子们那纯真质朴的眼神深深地感染着我，如果可能的话，工作时间允许，我还想深入农村小学，做一名义务国学宣讲员，为提高农村学生语文能力做贡献！

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