科目一理论培训72，科目一理论培训72分钟

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科目一理论培训72的问题，于是小编就整理了1个相关介绍科目一理论培训72的解答，让我们一起看看吧。

为什么一些一年级的学生就开始补课了？老师在课堂上在干什么？

看了题目，看了评论说的都有一定的理。实际上思考问题的角度应该是为什么出现“补课”问题，这个问题是怎么出现的，老师有没有责任，家庭有没有责任，孩子有没有问题。有的说三年级现象，如果有这是谁造成的？孩子有问题是谁造成的，问题出在哪里了呢？我们客观说老师都会教课，对所教的知识的重要性理解的有多深，这是非常非常重要的，一个浮浅的认识引起多么大的后果知道吗？看看一年级的图形教学，认识长方体，正方体，圆柱体，球体。这里讲什么？怎么建立物体的立体概念，这与平面图形有什么关系？怎么区别长方体正方体与圆柱体球体，这里必须讲的知识点是什么？讲了没有，也就是直线弧线，棱角的性质，这个没讲怎么认识物体的属性，怎么知道知识的能量，怎么引起孩子的创造力。球体没有直线，没有棱角怎么看都是弧线，这是球体爱滚动的原因那，老师教了吗？平面与立体是什么关系？平面是整体物体的部分，立体是物体的整体，这个关系教了吗？这是老师任务，我们思考问题就是找出出了问题的地方才能解决问题。再看看家庭，孩子的问题都是家庭有漏洞的，这一点我们应该认识到。看了题目看了评论，各说各的理，这种思维逻辑，永远解决不了问题的。🌴🌴🌴

这个问题有两个问，第一问是对某些“怪现象”不解，第二问就很不礼貌了！颇有些引导舆论，祸水旁引的意思了。

那我就先回答不怀好意的第二问吧！

一年级就补课的只是“一些”同学。

那好，假如你是老师，班级里的学生良莠不齐，请你把他们都教好，送入北大、清华。你能做到吗？如果做不到，请问你在课堂上干什么去了？

一个班级，几十个学生。情况各有不同，智商、接受能力、努力程度、自我约束能力等，都不一样，结果自然不同。这不是很正常吗？孔子有弟子三千，也不过才贤人七十二而已。

你怎么好意思去指责一普普通通的小老师呢？

在来回答第一个问题。为什么一年级就要补课。

我作为老师，可以明确的告诉“一些”家长。一年级，即使孩子跟不上，也不用着急。完全不需要补课的。

那为什么还有人要去补课呢？

被那句“孩子不能输在起跑线”的谎言所骗。

其实一年级小学生不需要补课，如果有什么不会的知识，家长完全可以辅导。

许多家长认为孩子除了学习还是学习，不应该有其他。所以孩子在家看电视、玩电脑玩手机，或其他比如睡觉、发呆，比如外出玩耍时间太长，都会让家长产生孩子不学习将来可怎么办的忧虑。

有不少家长觉得别人家孩子补课，自己家孩子不补会落后。

也有家长图自己打牌、打麻将、跳广场舞、逛街等方便，把孩子送补课处。

还有一些家庭为生计无暇陪伴孩子，送补课处。

孩子的成长过程不会逆向，今天没陪伴，明天是补不上的。希望家长能多陪孩子，不要在孩子的成长过程中缺席，徒留遗憾。

提这种问题明显带着倾向性，好像老师课堂上不讲课似的。你可以深入班级看看，哪个老师没有课堂上认真讲课？小学就开始补课，那是家长的问题，相信专家的狗屁说法：不让孩子输在起跑线上。累死累活的补好多科目。与老师没啥关系。知道不？

到此，以上就是小编对于科目一理论培训72的问题就介绍到这了，希望介绍关于科目一理论培训72的1点解答对大家有用。