班主任理论培训，班主任理论培训心得体会
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任理论培训的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班主任理论培训的解答，让我们一起看看吧。
一般书法班是怎么上课教学的？
没有进行过这方面的考察。
不过可以说，从一般书法班的书法教师的书写水平，就可以知道他是否胜任书法教学。
“一般书法班”那就是普及性的书法班。怎样教学由教师说了算。没有固定的模式。
1.基本训练（临帖、背帖、弃帖），2.审美和创作理论教育，3.音乐、舞蹈、绘画（偏重油画人物动作表情）、文学、戏剧（似人化表现训练）、哲学方法论等综合素质训练，4书法欣赏（包括评论与批评），5.创作教育与创作实践（占书法教育百分之六十的时间），6.给学生定性，失败从来。
书法教学，分两部分书法历史，基本理论占三分主要是培养兴趣及对中国书法了解，七分练字，授课不求每节课字数过多以2~4字为宜，课下必须临习，下一节课讲评作业，学员必须学会举一返三。课堂上教师主要是对入，行，收笔基本笔法指点，纠正。
教育单就授业方面讲究的是悟、灵性、灵感，教师最好的方法是点、引、拨。书法教学同样如此。
“十年树木，百年树人”可见教育结果呈现的缓慢，你产生怀疑是普遍现象。教育的特点也就可以有很多“砖家”，包括家长都可以理论一番，终其原因，没法论证。
根据你写的，应该是你报的书法兴趣班，看到老师仅在学生田字格中写一个字，让孩子练习，其他都没教什么，觉得有问题。
其实书法除了勤练才能体会境界，灵感迸发，老师教的是其础笔画书写，字体结构的安排，通常普通的兴趣班就教到这里。
单是写好笔画，安排字体结构就够学上几年，这其中只有反复推敲，临摹，老师不时根据学生练习当场指导，其余都是练。
只有打好基础，确实写的好的，有很好基础才开始教学生欣赏，评价。然后是更深层次的创作指导。
如果，你孩子字写的并不怎样？那样临摹是最好的，老师走旁边看到时，点拨一下，远胜于讲解千万遍。
书法讲究的是悟、灵感、灵性，只可意会，不可言传。练是最好途径，点拨是最好方法。
课外辅导机构的老师比在校老师厉害吗？
事实上大部分都是补习班老师能力更强！
一个靠提成绩才能生存或拿到高薪，成绩提高达不到要求，跟家长沟通不到位，家长学生不认可就可能随时面临失业风险，你说这样的高标准下能留存的补习班老师能不厉害吗？
再看看很多学校老师，现在很多连作业都懒得改！学生考好考不好也不在乎！甚至一些学校，比如七八年级，他们的班级数学平均分才二三十分！
玛德！家长把孩子交给你们！信任你们！你们这帮只知道当一天和尚撞一天钟误人子弟的玩意儿！或者能力低下的玩意儿！可知道你们可是毁掉了一个个家庭的希望啊！你们有罪知道吗？你们的良心不会痛吗？
其实并没有，只是他们的大力宣传和一种速成的教育方式蒙蔽了我们的双眼罢了，让家长和学生产生了一种他们很厉害的错觉。我作为一个刚刚从学校走出来的学生，其实课外辅导这些我也经历过很多，下面我来给大家来说一下我的看法。
首先我们要了解辅导机构是干什么的，他们无非也是为了赚钱，带着比学校老师更高的功利性去赚钱。他们的酬金是和业务是挂钩的，从某些方面来说，其实辅导机构的运营机制是和做销售是一样的。我们可能经常在学校附近的大街上，看到关于辅导机构的铺天盖地的宣传单，上面各种夸大其辞的描述，各种吸引眼球的承诺，比如免费试听不满意无条件退款这样的字样。其实大家都会懂得他们也是在吸引家长，现在家长对于孩子几乎是不惜一切代价。
孩子的学习说到底是一个循序渐进的过程，打肿脸充胖子的教育手段对孩子没有帮助。课外辅导最初是就是为了帮助一些学习上有困难的孩子，毕竟学生的各方方面的发展是不均衡的，它有存在的独特意义。但如今辅导机构的盛行和大肆吹捧也带有虚假效应的，而且我在这里奉劝各位家长不要过分迷信你辅导机构，还是要注重孩子的课堂学习，让孩子在一种正确的体制下学习。
到此，以上就是小编对于班主任理论培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任理论培训的2点解答对大家有用。