理论培训加岗位锻炼，理论培训加岗位锻炼方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于理论培训加岗位锻炼的问题，于是小编就整理了2个相关介绍理论培训加岗位锻炼的解答，让我们一起看看吧。

大学生应该更注重理论学习还是实践锻炼？

理论学习和实践经验都很重要。

理论基础是根基，没有扎实的理论基础未来实践肯定会遇到问题和困难。

同时实践是检验真理的唯一标准，只有实践过才能知道你的理论基础是否扎实。

同时很多经过实践才能认识到自己是否真的喜欢自己选的专业和理论的不足，同时找到自己未来精进的专业方向。

对于理论和时间那个重要的问题，其实不能一概而论，不同专业对于理论和实践的要求是不一样的。有的专业比较注重理论，有的专业比较注重实践。下面就分类来说说：

第一，注重理论专业

一般来讲，偏理论性专业对实践的要求不高。比如说数学专业。数学专业如何实践？是去工厂还是去农村？都不可能，特别是理论数学，需要的就是理论推理，并不需要什么实践，更多的是头脑中的想象和计算，现在计算机都代替了计算，只需要有好的理性思维就行。当然，还有其他专业，比如说物理学专业、化学专业，当然，你会说物理、化学还要做试验，是的，如果将实验也作为实践的话，他们也需要实践。还有一些专业，比如说历史学专业（当然不是考古专业），需要的更多的是掌握历史知识，如果实践的话，也就是去实地考察历史遗迹，其他的实践就真的很少了。

第二，注重实践类专业

当然，大学中还有很多专业是需要实践锻炼的，比如说大部分的工科专业，都需要实践锻炼，比如说机械制造专业、化学工程与工艺专业、计算机专业、信息工程专业等等，这些工科专业都设计了很多的实践环节，大学生在校期间就需要进入很多实践环节中进行锻炼。还有其他的，比如音乐、美术、体育等等专业，这些专业就大部分是实践环节了，体育专业必须能够动起来，音乐必须会唱、美术必须会画等等。

所以说不能一概而论，需要具体的分专业进行具体分析，特别是需要根据人才培养方案进行具体的分析。这样才能有的放矢。

大学军事理论课，思想道德修养课，形势与政策课，真的可以不听吗？

答：我觉得是应该认真听的。因为大学的军事理论课、思想道德课及形势政策课，首先应该是大学精心安排的课程，其次是对学生政治、思想、体能和素质等方面综合培养，再次是对大学生将来的就业和“三观”形成非常有益。且看我的分析回答。

一、大学任何课程的开设，都是国家、社会和学校精心规划和统筹的结果。

题主所说的军理论课、思想道德修养课和形势政策课，这三种课表面上看没有专业课或技能课那么对将来的就业或创业那么直接、实用，但其实有这种想法的人已经陷入了认识上的很大误区，那就是“轻政治重专业，轻修养重实用，轻理论重实操，轻德仁重功效，轻形势重务实”的一系列“偏执、短视和功利”思想。大学应该是人的一生中比较高等形式的教学，任何大学一门课程的开设，那都是经过“国家和社会，学校和专家，实践和需求”多方论证的结果，它对人的培养应该是“全面、系统、科学”的统筹。小学、中学和高中不能偏科，偏科就会直接影响学习成绩。大学不准偏科，偏科就会影响将是的人生成绩。它会影响人的就业、发展和三观的最终形成，甚至会影响一个人将来“能走多远，能干多大事“。

二、军政和思想道德水准，亦应是国家、社会和个人选业就业的先决条件。

军事理论课，这是让学生掌握军事方面最普通的常识，最基本的军事实操知识。如果是部队院校，其意义和作用更为重要，因为军校学员到部队任职后，很大一部分要靠军事理论知识支撑工作的局面， 一个军队干部如果连军事理论都不过关，可想而知这样的干部想谈发展那也是多么的不现实。如果是普通大学生，军事理论课应该是军训的一种特殊形式，如果说军训练的是体能，那么军事理论应该练的是“心能”，两个方面加起来那才叫“身心俱能”。思想道德课，就是培养学生的品性仁德，这是一个人走向社会、走向工作必须面临的深刻命题，人们常说“德才兼备，德能俱优”就是这个道理，从某种意义上不应该是”德大于才，德大于能“。这又是人们常说的“有才无德不可用”。所谓人活一生，修身养性一生，那就从大学生的思想道德修养课学起吧。形势政策课，应该是”紧跟时代发展，紧跟社会形势，紧跟人类进步“而开设的课程，应该对大学生”掌握国家和社会现状，掌握科学和进步情况，掌握民生和社会需求“等，有非常大的帮助。同时，也能让大学生多一种思维”人生和未来“的指标体系。另外，爱国家爱人民，爱家人爱社会，这也是国家和社会的所需，也是衡量栋梁之才的重要条件。

三、摒弃错误的思想认识，争做一个德智体能技全面发展的时代青年精英。

目前香港出现的乱局，我在每个留言区，都曾经指责过香港教育的失败，是各大学和家庭对孩子教育的缺失，才让那些”乱港、独港“分子一时得逞。但仔细想一想，发展到今天，这些人被拘捕、被收监、被判刑，又何苦当初呢？从小的方面说，这些青年学生，因为在校期间不接受正常的政治课教，不接受正常的爱国教育，不接受正常的社会担当教育，才导致了个人就业和发展前途的受损。从大的方面讲，对香港对国家又有什么好处呢，而且还被以美国为首的西方国家所利用。这很大程度上就是忽视社科理论教育的结果所致。所以，我一贯主张，社会科学必须进入大学课堂，必须列入考核科目，而不是有些大学把它当作选修课。试想，作为大学培养出来的学生，如果连国家连人民都不热爱，培养再多的学生又有什么用，将来能成为党和国家建设的有用人才么？所以，所谓的时代精英，首先就必须是”德智体能“全面发展的时代人才，缺一不可，德育为先。

总之，有人说忽视教育，就忽视了未来。让我说忽视德育，更会失去未来。有人说教育和医疗不能腐败，让我说教育和医疗的功利和无为，才是对社会最大的伤害。一个是管着人们身体上的健康与否，一个是管着人们精神上的健康与否。那么，强烈呼吁，抓社会就从抓教育抓医疗抓起，还国家和人民以福祉，还社会与未来以千秋万代。

以上仅代表个人观点，不足之处，敬请各位专家、学者和朋友们批评指正。谢谢。

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到此，以上就是小编对于理论培训加岗位锻炼的问题就介绍到这了，希望介绍关于理论培训加岗位锻炼的2点解答对大家有用。