培训理论知识导读,培训理论知识导读答案
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传统文化知识培训怎么开展?
传统文化知识培训可以通过多种方式来开展,例如举办讲座、组织文化体验活动、开设专业课程等。在开展培训时需要重视传统文化的内涵和价值,注重培训的实效性和互动性,采用多种教学手段和形式,例如故事讲解、演示展示、实践体验等,让学员可以通过多种渠道和方式感受和理解传统文化。
此外,还需要加强对传统文化教育的宣传和推广,提高社会公众对传统文化的认识和重视程度。
开展传统文化知识培训可以采取多种方式。首先,可以组织专家讲座或学术研讨会,让专家传授传统文化的知识和理念。
其次,可以开设传统文化课程,包括书法、绘画、音乐、舞蹈等,让学员亲身体验和学习传统文化艺术。
此外,可以组织参观活动,如博物馆、古迹等,让学员了解传统文化的历史和背景。
还可以利用多媒体技术,开展在线学习平台,提供传统文化知识的视频、音频和文献资料。通过多种方式的结合,可以全面开展传统文化知识培训,提高人们对传统文化的认知和理解。
教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(2014年3月26日)教育需要积极而有效的文化,学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化,以强化超功利的人文教育思想,给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。正是基于这一教育理念,我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。
一、指导思想:
“用文化经营学校,用理念支撑学校” 是我校的特色化学校创建的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中,我们的祖先创造了光辉灿烂的文化,形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”,系统整合教育资源,形成德育特色模式,全面提升学校办学的核心竞争力,全方位提高育人质量。通过教育,为学生奠定文化修养的基础,未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会,为中国文化之发扬光大,为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献,培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、总体设计
以“中国传统文化导读”为主线,以人文性管理为手段,以养成教育为途径,以德育活动为载体,以“合约式”评价为终结,引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感,从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝,从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求,逐步形成“明理厚德”的德育体系。
三、意义
(一)理论意义
为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神,进一步改进学校德育工作体系,对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。
依据心理学原理“幼儿养性,童蒙养正,少年养志,成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力,提升学生的民族素养。民族凝聚力来自中华民族的优良传统,中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化,系统化和科学化体系的建设,而且有利于解放和发展社会主义社会生产力,有利于国家统一、民族团结、社会进步。
(二)实践意义
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