创新理论培训评价语，创新理论培训评价语怎么写

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在哲学的角度来看，创新具体是指什么？

　　创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。在中国大陆，经常用“创新”一词表示改革的结果。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。

从哲学角度来看，创新具体指的是从唯物论角度，物质决定意识，要求我们一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，从辩证法角度发展，具有普遍性要求我们用发展观点看问题，树立创新意识，从辩证法矛盾观看，矛盾是对立统一的，要求，我们要全面对立统一创新的思维方式去对待事物。

请问什么是技术创新理论？

技术创新理论是以创造新技术为目的的创新或以科学技术知识及其创造的资源为基础的创新。

前者如创造一种新的激光技术，后者如以现有的激光技术为基础开发一种新产品或新服务。常合二为一。是企业竞争优势的重要来源，企业可持续发展的重要保障。

认识技术创新本质、特点和规律，是技术创新有效管理的重要前提。

技术创新理论(Technical Innovation Theory)的首次由熊彼特(Joseph A·Schumpeter)的《经济发展理论》系统的提出。”创新”就是一种新的生产函数的建立（the setting up of a new product in function)，即实现生产要素和生产条件的一种从未有过的新结合。并将其引入生产体系。

创新一般包含5个方面的内容

(1)制造新的产品：制造出尚未为消费者所知晓的新产品

(2)采用新的生产方法：采用在该产业部门实际上尚未知晓的生产方法

(3)开辟新的市场开辟国家和那些特定的产业部门尚未进入过的市场

(4)获得新的供应商获得原材料或半成品的新的供应来源

(5)形成新的组织形式创造或者打破原有垄断的新组织形式

创新并不仅仅是某项单纯的技术或工艺发明．而是一种不停运转的机制．只有引入生产实际中的发现与发明．并对原有生产体系产生震荡效应。才是创新。

创新和合理化建议的区别？

区别:

合理化建议：主要是建议的合理化，或许是更加理论化，侧重点比较多，而且也只是提建议。

创新倡议:在于创新，在原本没有的观点上提供新的意见。

建议是个人提出意见，倡议是集体发出号召；倡议的内容则是必须执行的，而且执行的对象不是个人，而是某个社会群体，甚至是整个社会。

创新能力的理论依据？

1、创新能力形成的第一原理：遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提。它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平。

2、创新能力形成的第二原理：环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。有许多不适合生产力发展的生产关系、专制体制需要变革。 社会环境也很重要。中国人到了国外都很优秀。

3、创新能力形成的第三原理：实践是人创新能力形成的最基本途径。实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。如：袁隆平与水稻杂交。目前中国的中小学生缺乏必要的创新实践活动。一般的社会活动都没有。中国的教育就是闭门造车。中国的教育是中国政治的附庸，国民整体素质低下，文化中虚伪的成分太多。形成百无一用是书生的局面。

4、创新能力形成的第四原理：创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。创新思维的一般规律是：先发散而后集中，最后解决问题。 如：多打一个孔。考试的知识和考试的形式是对人的思维能力的一种严重伤害。标准化试题是对发散性思维的一种抑制。为考试存在的知识叫考试知识。

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