理论研究培训指导，理论研究培训指导思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于理论研究培训指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍理论研究培训指导的解答，让我们一起看看吧。

教师提高自已理论素养的途径和方法？

教师提高自己理论素养的主要途径有：一，读专业书籍。书籍是人类进步的阶梯。多读专业书籍能快速提升自己的理论素养，这是大家公认的，也被许许多多教育大家所证明行之有效。苏北地区的几位大师级教师，每年寒暑假在各种场合大谈读专业书籍的好处，许许多多中小学教师受益匪浅。二、多参加教研活动，教研活动是教师成长的另一平台，在各种教研活动中会认识许多教育大家，聆听他们的教诲，增长知识，提升自己的素养。三、经常撰写论文。书到用时方恨少，在撰写各种论文、经验总结时，需要大量的理论支撑，这就逼着自己不断钻研，自觉提升自己的理论素养。

理论素养指什么？

教育学心理学的掌握程度？

听一个老教师的忠告吧，一切理论来源于教学实践！

再高的理论，没有实践检验，也是空头理论。

头头是道说教的专家不见到能把控一个最简单的小学语文课堂，同样，一个啥理论都不会的普通老师的教学成绩可能会非常好，所以，不要迷信理论素养，适当掌握就可以，不要做空头理论家，教育太需要实干型的老师了。

老张聊语文，越聊越精神。谢谢！

教师提高水平的直接方法，就是观摩优秀教师的讲课，从中找出自己的不足，加以弥补。

教师和教授是以传播知识为主。可以说是三分理论，七分经验。讲课，可以说是一门艺术，有很多技巧，不只是干巴巴的传授知识。我至今仍然记得中学的历史和地理老师。历史老师讲历史，就像是一个老人在讲故事。地理老师讲课，就像老师带你到各地方去旅游了。学生都很喜欢，考试成绩也都不错。

当然，老师有一斗，才能给学生一升，老师的理论素养，尤其是道德素养也是不可缺少的。教书是为了育人。老师不仅给学生传授知识，无形中，老师的思维方法，品德修养，做人的原则，也都会在潜移默化中传授给学生。在所有行业中，教师的要求，是最全面，最高的，做到为人师表实在不易。

我的看法是，教师要提高自己的理论素养首先要从教育学入手。教育心理学一定要学，古今中外教育家的一些论述，应当学习，首先应当对教育有个深入的理解。

然后再根据自己所教的课程进行系统的理论学习，其实这一点并不难。关键在于坚持。

教师该怎样做教学研究？

教学研究，是提高教师教学能力，提高教学质量的有效方法，也是提升教师自身业务素的重要途径。做好教学研究，要把握好以下几个方面:

一、要明确教学研究的重点。在教学中，需要研究的领域很多，做为教师教学来讲，主要的大量的是教材、教法和学情研究。研究教材，吃透教材，明确教材在本阶段教学中地位、作用和重点难点，是搞好教学的重要方面。比如语文课，一篇文本可放入初中段，也可放入高中段，甚至还可放入大学语文中。那么，在不同阶段，教学的侧重点就不同，我们应依据不同阶段的教学目标和教学侧重点去实施教学。教法研究和学情研究是搞好教学工作，增强教学的有效性和针对性，实现教学目标，提高教学质量的重要途径。这些，是教学研究的重点。

二、找准教学研究的方向。教学研究一定忌形式主义，忌无目的无方向的教研，定要依据教学实际和学校实际确定好研究方向和研究重点。比如初中语文的现代文阅读、文言文理解与阅读、作文教学等，学生感觉学习难度大，作题不知从那个角度下手答，考试失分多。面对这些难点，我们在平时的教学中怎么去解决等等，这就是我们教学研究的方向和重点。

三、认真、细致、扎实地进行教学研究工作。

1、教学研究的课题开口角度大小要适宜。课题不宜太大，如果过大，不好入手，耗时耗力多，还不易见效出成果。确定课题要从解决学生学习中的重点难点出发，比如初中作文教学，从每年的中考作文来看，胡编乱造的作文素材，没有生动形象描写的作文比比皆是。学生写不出好文得不了高分。如何让学生发现身边的生活，积累写作素材，进行生动形象描写，抒发真情实感等等。我们就可以由此拟定出好的研究题目，进行深入认真地研究。

2、深入细致全面地调研。可从通过问卷调查，座谈会，学困学生走访等，摸清问题的所在。在此基础上，认真思考论证研究内容和研究策略，设计制定好研究计划方案，使研究工作切实有效。

3、认真学习先进经验，引为我用。收集学习同类研究内容的先进经验，包括文字、音像、课件等，特别向校内外教学水平高的老师请教学习，丰富自已的教学研究实践，启发自已的研究思维，提高研究效率。

4、随时收集积累研究资料，按阶段进行总结，反思。整个研究结束后，完成研究报告。

到此，以上就是小编对于理论研究培训指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于理论研究培训指导的2点解答对大家有用。